河南2018高考作文范文 第1篇
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年汶川大地震。北京奥运会。
2013年“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成，“精准扶贫”开始推动。
2018年“世纪宝宝”一代长大成人。
2020年全面建成小康社会。
2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路
同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄
袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
河南2018高考作文范文 第2篇
2018年山东省采用全国I卷作文题“世纪宝宝中国梦”，散发着浓郁的时代色彩。该作文题设计体现了“四个正确认识”的要求，即教育引导青年学生正确认识中国和世界发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识脚踏实地与胸怀大志，正确认识时代使命与历史责任。该作文题的最大特点就是把国家层面的中国梦与个人层面的奋斗历程有机结合起来；既以过去、现实为基点，又引导考生关注未来；同时突出了任务驱动的指令，体现了一代人和下一代人接力奋斗的写作要求；真正达到了直观而巧妙地反映时代生活，正面而有策略地体现价值观念的高考写作命题水准。
命题解码
作文题材料由三部分组成：一是提供了七个具有坐标意义的年份及发生的大事件；二是一段引导语，“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”；三是增加了写作指令要求，“请据此写一篇文章，想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”，是典型的任务驱动式作文类型。
从设题形式上看，作文题材料头绪多、涉及面广、时间跨度大、提示要求多，对考生敏捷整合、概括、提炼信息的能力提出了高要求。如从材料的时间线来看，七个关键时间节点既囊括了孕育两代人成长的历史交汇期，又包括了新世纪中国高速发展的18年、中国新时代全面实现小康社会的关键期和基本实现社会主义现代化的战略机遇期。可见，这七个关键时间节点不是随便选取的，其中蕴含着如何定位历史坐标，两代人如何共同筑梦圆梦的深层历史况味。
相对于国家发展线，作文题材料中的两代人线设置得则相对隐晦一些。
除了几个时间节点外，故意留下了写作“空白”，这样的设计就突出了对考生自主创新思考能力的考查。综合上述关键时间节点与国家发展脉络及相关引导语，该作文题的写作主旨无疑是考生既要畅写与新世纪中国发展同呼吸共进步的“奋起之笔”，又要彰显对于中国新时代的美好憧憬与期盼，以及创造美好生活的历史责任。在这个大前提下，因每个考生的生活阅历、生活状况各不相同，认知水平也有差异，故写作选取的角度、写作的内容（机遇、机缘、使命、挑战）及写作的纵深度，甚或写作的体裁也是不同的，这为张扬考生的自主创新思考能力提供了机会。
审题误区
1.忽略材料的功能要求，未体现材料的引导价值。引导语明确要求“以上材料触发了你怎样的联想和思考”，但部分考生在审题时忽略了这一关键信息，抛开了材料中七个具有坐标意义的年份及发生的大事件，另起炉灶写由其他重大历史事件引发的思考与感悟，未能做到与作文命题者“同步思维”。
2.未能提取核心观点，泛泛而论中国梦。题干要求“留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”，有的考生便宏观谈论中国梦的总体要求，写国家有力量，民族有希望，人民有信仰，但蜻蜓点水，浮光掠影，深入不下去，也未能提出自己的核心观点。也有考生谈了自己成长、发展的故事，写自己如何中考失利，如何战胜磨难，如何愈挫愈勇，但未能和国家发展、民族振兴有机联系起来，未能将个人的奋斗历程与中国梦恰当地结合起来。
3.未能体现读者意识，“给那时18岁的一代人阅读”的特点未得到彰显。很多考生写作时缺乏强烈的读者意识，不明白自己写的文章要具有特定的目的性。到2035年满18岁的一代人正是成长在共和国从全面建成小康社会到基本实现社会主义现代化时段的人，故而要体现出参加高考的一代人对下一代青年人的希望、要求及建议，要凸显“我”及“我们”这一代人对国家发展的深度思考；行文也要体现出对话交流的意味才好；文体若选取信件写作形式则更好。
（命题解读：陈鲁峰）
河南2018高考作文范文 第3篇
那是颗颗沾染热泪的春露，旭日初开，羽化成圣洁的光璨。
校道，暖雨朦胧。滴穿了叶子，擦净了浮华的双眼，知道责任的沉重，踏每一层台阶，迈，每一次步伐。喘每一口气，都要用力的，尽力的，没有鸟儿的召唤，毋须清风的等待，只有挚诚的心在顾盼。大爱无域，大爱无声。
;爱，是我们共同的语言。;爱与责任是师德之魂，是一所学校的灵魂。只有爱，才能统一全校。记得一位哲人说过，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我国着名教育家夏丐尊先生说：;教育之所以没有情感，没有爱，如同池塘里里没有水一样。没有水就不能成为池塘。没有情感，也就没有教育。;
在爱与关怀间一路跋涉，每一小的停步，都给我有力的震撼。伊始至今，东莞理工学院这片热土为天使的诚挚提供了爱心传唱的舞台。感动，无处而不在。
爱心及奉献是构建社会和谐的基础。我们之所以谓青年人，是依凭爱心和奉献，肩托国家的希望。否，内心的冷漠与自私，则是社会不和谐的音律必然广谱而浊重。思维，情操和社会潮流是一致的。;致君尧舜上，再使风俗淳。;经邦济世，匡负正义，或者兼修的博爱仁举，还看校园内，春始至中回校复学，我校湛江吴川的学生包车返校，难料半途而遭受的车祸之厄。消息胫走，举校皆惊，随后则纷起募捐。校内校外，热情高涨，纷纷献出一份爱心，大有发扬;一方有难，百方支援;的臆想。此次共筹得17万的募款，可谓沉甸甸的赠与。
社会需要安心，人类需要帮助。也许只是一根木桩，就可救活一个溺水的人；也许只是薄薄的一方毛毯，却能温暖一个冻僵的人；也许只是一句简单的话，一只温暖的手，就可召唤失望及绝望人的希望。那么我们为什么不尝试着去做呢？学校授以仁理的普及，将带领我们一道奉献自己的爱心。扶弱济贫，且应当仁不让。顾及旁人的跌倒，伸出扶持的双手；感同弱势的忧伤，送上一缕安慰。学校，总在我们触受孤立无援之时，捎来的一瓣花香。
座中泣下谁最多，掬手祈告双眸湿。援持受困，排解厄难。中华之传统，士人总有一份天下之志，用世之心。孜孜奋发的莘莘学子，但求的悯惜善恶的意气，植成的脉脉赤藤，团团绕梁。单丝不成线，独木不成林。一滴水只有收归大海才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合一起的时候，才能有力量。力量从团结来，智慧从劳动来，荣誉从集体来。
大弦嘈嘈若急雨，小弦切切如私语。默默含辛茹苦，只待花蕾开放异彩。理工学院里先进的领导班团体，时刻规划着未来宏伟的蓝图。到如今，学校统筹的人性化管理，尤觉温暖学子的整个寒冬。校长首先要以亲情、温情、真情、激励教师团队创业，把教师团队的每个老师当作学校的主人、工作中的伙伴、生活中的知心朋友，从而增强广大教师的平等意识、民主意识、责任意识，充分调动教师职工工作与学习的积极性。学校一贯砺行的;五少五多;原则：少一点强制，多一点尊重；少一点严厉，多一点关爱；少一点疑虑，多一点信任；少一点不准，多一点自由；少一点冷漠，多一点热情。为全体师生创造一个宽松的工作与学习空间，真正做到和谐出成绩，和谐出质量。洒得一片润泽，收获硕果累累坠满枝。这正体现我校紧紧围绕构建和谐校园的目标，打造奉献团体，努力营造的宽松、民主、平等的和谐氛围，把学校建成全体师生发展的沃土，建成我们愉快工作学习的乐园，让我们工作得顺心，生活得安心，学习得开心。
学校之教育基业好比人生之事业。人生，是我们或快乐或忧伤或美好或苍凉或感动或惨美的回眸，要一遍遍地读懂那一一所赋予的理想校园中，那一番番震人心魄的言语后留下的串串掌声将校魂颂扬。学院刚竣工完新建的图书馆，那一本本的厚德刊物，感谢学校，让我们依然驾驶梦想，在心灵的麦田里一路狂奔。
人言，生活不是源于源源不断的流水，心处处会存在的驿站遍布。这些驿站将会是我们上一个目标的终点，同时也会是下一个目标的起端。学校的教育事业，以始为端，以终为终，终究是一个不倒的信念，她使我们不断前进，有多少终点就有多少开始，时间的飞逝不容我们停止，夜幕降临晨曦初露是一天的结束也是一天的开始。开始一段美好的生活，开始一段崭新的旅程，开始一段事业的创新，并不是一句单纯的口号，而需要我们的行动，以爱与赞打开开始之门，从容对待路上的挫折与冷漠，走到终点，又是起点。如滴水般，泽润三春。
