体育课听课记录模板范文(15篇)
体育课听课记录模板范文 第1篇
小学体育听课记录
一,准备部分
师:同学们好! 生:老师好!
师:今天老师刚刚和篮球交了朋友,以这位小朋友为基准,向左右展开。师:篮球可爱吗?生:可爱。师:喜欢吗?生:喜欢。
师:下面我们来做一下热身运动,a,围绕操场跑步两圈;b,踝关节运动、头部运动、扩胸运动、腹背运动、前后压腿运动。
师:现在我们带着篮球一起来做操,跟着老师一起做。举一举,弯一弯,摇一摇,滚一滚,跳一跳。
二,新课《篮球直线运球》
师:接下来,我们带着篮球,原地拍球。 生练习2分钟。
师:好,老师要问一下,你们手掌哪个部位最脏啊? 生:手指,手掌,手背,指甲。
师:好,老师告诉同学最佳答案,运球部位在五指掌跟艺术,手指最脏。接下来小朋友继续运球。学生练习
师:老师还要纠正一个错误的动作。有的.同学拍球的时候身体这里着,应该蹲下来一点。
师鸣哨叫停,师:老师又要纠正一个错误的动作,有的小朋友这样运球,停一下停一下的,我们应该――师生一起说:连续地运球。
师:好,同学们连续地拍球拍起来,左、右手单拍球,也可以交替拍球。师:停,好,接下来老师给小朋友提要求,女生连续拍30次,男生40次以后,能不能做到。生:能。
师:好,你们达到要求了吗?生报数字。
师:好,接下来,小朋友跟着老师高、低拍球,高――低,高――低―― 生练习
师:我们带着篮球学走路好不好,你们试一下,带着篮球走着拍。 生练习,师巡视
师:那接下来,我们每组试一下,往前拍球,不要让球宝宝跑掉了。 四列横队,每队依次拍球走20米,再依次返回。
接下来老师要提高要求了,老师告诉小朋友小秘诀,小朋友按照秘诀来练习好不好。
拍后方,落前方,走一走,拍一拍。 师喊口令,学生再练习2次。
师请2位小朋友展示后:刚才这2位小朋友好在哪里?老师告诉你们,他们能连续地拍,现在小朋友们连续拍球到终点。
师评价:有几位小朋友能慢跑着拍,老师请他来展示一下。 学生展示。
师:请每队挑战自己,试着慢跑着拍。
师口令,生练习,师适时点评。
师:同学们刚才会带着篮球走路了,接下来同学们挑战自己,带着篮球,直线拍球,边跑边沿直线拍球。
师口令,生练习。师纠正,学生再练习。
三,整队小结:
很多小朋友能走了拍球,已经没有问题了,今天布置作业,回家找个空地,能连续地向前拍球。
师:接下来我们带着篮球在音乐中一起做放松操。 总结,下课。
点评:
1,选择教材,组织形式,符合儿童的心理、生理特点。
2,设计新颖,能激发学生的学习积极性。
体育课听课记录模板范文 第2篇
本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围,以学生为主体,关注学生身心健康发长,健康第一的思想在课中有了很好的体现。
二、目标实施情况
以合作学习为目标,课中学生积极主动参加各种练习,学习热情高涨。通过合作学习,学生综合素质和合作学习能力得到有效培养,学到知识,发展体能,学生身心健康得到锻练。
三、教材处理
通过两人合作,内容学习,体验合作学习的重要性,学会课堂中合作,延伸合作精神到课外,来完成教学目标,教材通过大量的`游戏和民间传统项目来处理合作教学内容,比较合理、科学。
四、教法选择情况
根据新理念,运用新教法,其中一些很好体现了新课标的精神。
1、设疑置问引导学生探究学习,问题意识突出,如课的开始,围绕合作学习,设疑置问让学生回答,使学生真正意识到合作学习的重要性和个人价值。课中学生带着问题练习,在练习中发现问题解决问题。
2、引导学生自主学习,教师给学生很大自主学习空间,准备活动内容自由选择也可创造练习形式,多人练习形式自主选择,自主练习。
3、本课的主题就是合作学习,通过引导学生合作学习,培养合作精神。
4、鼓励引导学生明显,课中教师激励学生,营造浓厚学习气氛,对摔倒学生的鼓励能重树信心,对败不馁的品质得到很好的发扬。
5、组织学生以小组为单位学习,使同学们在情感交流中得到人际关系的提高
6、组织学生互评,课中多次练习后,教师组织学生进行互评。提高了学习积极性,提高了教和学的效果。
五、师生互动
体育课听课记录模板范文 第3篇
一、准备部分
1、整队,师生问好。
2、热身运动:a、围绕操场跑步两圈,b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣布教学内容《连续前滚翻》
4、师让生在垫子前面站立,后让学生坐在垫子上。
二、新课教学内容
1、教师示范前滚翻动作
2、教师讲解、示范,组织学生进行练习,每生一垫,前后摆动,两手抱小腿:团身滚动――抱小腿――撑地。
3、学习前滚翻,在教师的指导下,学生练习前滚翻。
4、纠正动作,用头的.后部,蹬腿收腿、低头团胸。
5、连续前滚翻(下蹲,两手撑地,蹬腿收腿)讲解示范,学生展示动作、练习,挑战连续前滚翻。
6、教师再次纠正动作:下蹲,两手撑地,蹬腿收腿。
7、教师小结:通过以上的练习,同学们终于完成了任务,同学们纷纷祝贺。
三、整理结束
让学生听轻音乐进行放松:让学生围成一个大圈,做丢手绢的游戏。小结,下课。
点评:
1,选择教材,组织形式,符合儿童的心理、生理特点。
2,教学方法单一,教学准备不够充分,学生没有很好的掌握动作要领,练习时间稍长,学生有点累。
体育课听课记录模板范文 第4篇
一,准备部分
师:同学们好!生:老师好!
师:今天老师刚刚和篮球交了朋友,以这位小朋友为基准,向左右展开。师:篮球可爱吗?生:可爱。师:喜欢吗?生:喜欢。
师:下面我们来做一下热身运动,a,围绕操场跑步两圈;b,踝关节运动、头部运动、扩胸运动、腹背运动、前后压腿运动。
师:现在我们带着篮球一起来做操,跟着老师一起做。举一举,弯一弯,摇一摇,滚一滚,跳一跳。
二,新课《篮球直线运球》
师:接下来,我们带着篮球,原地拍球。生练习2分钟。
师:好,老师要问一下,你们手掌哪个部位最脏啊?生:手指,手掌,手背,指甲。
师:好,老师告诉同学最佳答案,运球部位在五指掌跟艺术,手指最脏。接下来小朋友继续运球。学生练习。
师:老师还要纠正一个错误的动作。有的同学拍球的时候身体这里着,应该蹲下来一点。
师鸣哨叫停,师:老师又要纠正一个错误的动作,有的小朋友这样运球,停一下停一下的,我们应该――师生一起说:连续地运球。
师:好,同学们连续地拍球拍起来,左、右手单拍球,也可以交替拍球。师:停,好,接下来老师给小朋友提要求,女生连续拍30次,男生40次以后,能不能做到。生:能。
师:好,你们达到要求了吗?生报数字。
师:好,接下来,小朋友跟着老师高、低拍球,高――低,高――低――生练习。
师:我们带着篮球学走路好不好,你们试一下,带着篮球走着拍。生练习,师巡视。
师:那接下来,我们每组试一下,往前拍球,不要让球宝宝跑掉了。四列横队,每队依次拍球走20米,再依次返回。
接下来老师要提高要求了,老师告诉小朋友小秘诀,小朋友按照秘诀来练习好不好。
拍后方,落前方,走一走,拍一拍。师喊口令,学生再练习2次。
师请2位小朋友展示后:刚才这2位小朋友好在哪里?老师告诉你们,他们能连续地拍,现在小朋友们连续拍球到终点。
师评价:有几位小朋友能慢跑着拍,老师请他来展示一下。学生展示。
师:请每队挑战自己,试着慢跑着拍。
师口令,生练习,师适时点评。
师:同学们刚才会带着篮球走路了,接下来同学们挑战自己,带着篮球,直线拍球,边跑边沿直线拍球。
师口令,生练习。师纠正,学生再练习。
三,整队小结:
很多小朋友能走了拍球,已经没有问题了,今天布置作业,回家找个空地,能连续地向前拍球。
师:接下来我们带着篮球在音乐中一起做放松操。
总结,下课。
体育课听课记录模板范文 第5篇
小学语文听课笔记
一、导入新课:
这节课我们继续学习——(齐读课题)
二、复习旧知:
1、这些词语还认识吗?(钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻)
2、回忆课文写了什么?你能这些词语说出来吗?(学生回答,教师板书“钓鱼”、“放鱼”)
三、进入新课:
第一板块:
1、由学生的回答开始,教师:钓鱼和放鱼的孩子的此刻的情景吗?
2、引导读课文一到四小节:
a、(出示课件:汤姆——美国著名建筑设计师。他设计的作品多次获得国际大奖,日前……)他在理解采访时他对父亲让他放掉……表示感激)我们就来看看这位设计师……
b、引导读读课文一到四小节。学生读课文。(要求自由读)
3、读书交流:一到四小节,你读懂了什么?(学生踊跃)
1) 课文写……
2) 我感受到那里景色很美;
3)你明白涟漪是什么意思(教师不经意的随便问),我们把“涟漪”能够读得再美一些,齐读“涟漪”这一句;
4)我读懂了他们高兴:两个感叹号。
5) 我读懂了他们钓到的鱼很大:弧形(读出“大”来),还有谁明白这
条鱼很大?(大家伙)并且是大鲈鱼。
6) 引导读:“哇!一条他从未见过的大鲈鱼”(三人)
7) 此时,传来了爸爸的声音。我们来读读课文中爸爸的语言。(学生读书)
a。 出示课件:父子的对话:爸爸:“孩子,你必须把这条鱼放掉!”“为什么?”汤姆很不情愿地嚷起来。
b。 引导学生朗读这些话语:a、分主角;b、抓重点词语;
c。 汤姆为什么要很不情愿地嚷起来?
d。 汤姆不肯放鱼的原因是什么?(听课疑问:孩子们,别人回答问题时,你静静坐着脑子里在想什么?)
e。介绍“规定”,问:“明白了吗?”
f。 出示课件,引导学生朗读,强调语气(斩钉截铁):“不管有没有别人看见,我们都应当遵守规定。”先分别指读,之后邀请男子汉齐读; g。 出示课件,引导学生用“不管……都……”说说生活中的事情。(学生表达,教师评价)
四、小结板书:自觉遵守规定。
第二板块:
五、相信爸爸的这句话对大家的启发必须很深,我们一齐来读这句话:“不管有没有别人看见,我们都应当遵守规定。”(齐读)
六、引导学生分主角读课文,其他学生做评委(第五小节开始—— “规定”)引导学生提提议:读得怎样样?
七、出示没有提示语的对话,要求学生把刚才的提议“用起来”;
八、提出新的要求:“加入动作、表情、道具”增强表达效果;出示课件配合,师生配合
九、爸爸和小汤姆争论的结果如何?此时的心境如何?(邀请数名学生回答)
第三板块:
十、教师小结学生回答。从“后悔”过渡到下文。
十一、讨论:后悔吗?(要求学生帮帮忙)
十三、教师总结全文,出示课件:“转眼间……不出所料……道德只是个很简单的是与非的问题,可是实践起来却很难……34年前的那个月光如水的夜晚……”
十四、同学们,……出示课件:“是取失去的是一时的利益,得到的美德是一生的财富。”要朗读求学生这句话;
十五、再次朗读:“不管有没有别人看见,我们都应当遵守规定。”
体育课听课记录模板范文 第6篇
一、基本部分
(一)课堂常规:
1.体育委员整队,报告出勤人数
2.师生问好
3.宣布本次课的内容与要求
4.检查服装与器材,安排见习生
(二)200米2圈
(三)热身操
1、头部运动
2、扩胸运动
3、体侧运动
4、体转运动
5、腹背运动
6、手腕、脚踝关节
7、弓步压腿
8、跨栏坐
二、基本部分
1、向前连续立定跳远5个
2、仰卧起坐30个3组
3、自由活动
三、结束部分
1.整队
2.放松练习
3.总体评价
体育课听课记录模板范文 第7篇
授课内容:投掷——持轻物投准;拓展——直线折返跑教学流程:
一、课前常规
1、体育委员整队,报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课内容、教学目标及要求。
二、学习过程
(一)队列练习。
1、立正。(教师提示立正要求)
2、成体操队形。(成体操队形站列做到快、静、齐)
(二)拍手操
1、伸展运动
2、下蹲运动
3、体转运动
4、体侧运动
5、全身运动
6、跳跃运动
(要求教师:1、教师用口令指挥,口令正确响亮;2、发现学生中动作不到位及时纠正。)
(要求学生:1、学生积极参与,态度认真;2、达到老师提出的要求。3、认真练习,完成任务)
(三)勇往直前,共度难关
1、戏球
①抛高击掌接球(教师示范,讲解要求:单手或双手的快速向上抛球。学生分散练习,教师巡视)
②反弹比高(教师示范讲解抛高击掌的要领,抛和击掌协调配合。学生体会动作,分散练习)
2、打篮板练习(教师讲解练习要领:安全意识教育,学生分组练习)
3、运送物资(教师讲解示范动作,激发学生的`练习积极性;学生集体练习,往返动作注意安全)
①折返跑放球
②折返跑取球
三、小结
1、讲评,总结。
2、师生告别,下课。
3、归还器材。
体育课听课记录模板范文 第8篇
时间:
20xx年10月18日
地点:
XX小学体育室
授课教师:
XXX老师
听课对象:
小学三年级学生及其家长
一、教学目标
通过体育课堂,提高学生的身体素质和运动能力,培养学生的协作意识和团队精神,同时也为学生的健康成长和全面发展奠定基础。
二、教学内容
热身运动:跳绳、蹲起、高抬腿、旋转腰等,共计15分钟。
体能训练:爬楼梯、短跑、跳远、仰卧起坐等,共计20分钟。
趣味游戏:“拔河比赛”,让学生在游戏中体验到合作与竞争的乐趣,同时锻炼学生的身体素质和协作能力。
总结与反思:对本节课的学习效果进行总结和反思,同时对下节课的教学内容进行安排和布置。
三、教学亮点
课堂氛围活跃:通过游戏、音乐等方式,激发学生的`学习兴趣和积极性,使学生在轻松愉快的氛围中进行体育锻炼。
教学方法多样:采用多种教学方法,如口头讲解、示范演练、互动交流等,让学生在多元化的教学方式中获得更全面的知识和技能。
课堂安全有保障:教师在课堂上注重安全教育和防护措施,如提醒学生正确佩戴运动鞋、保护手脚等,保证学生在体育课堂上的安全。
四、教学反思
本节课堂的教学内容较为丰富,涵盖了热身运动、体能训练、趣味游戏等多个方面,通过多种教学方式和手段,让学生在轻松愉快的氛围中进行体育锻炼,提高了学生的身体素质和协作能力。
同时,本节课堂还存在一些不足之处,如时间分配不够合理、教学方法单一等,需要在今后的教学中进一步完善和改进。
体育课听课记录模板范文 第9篇
上课铃响后,学生还是比较吵闹,教师立刻采取措施——这堂课采取小组加分制,这决定今日小组作业的多少,放学的快慢;刚才第二小组坐的最端正,加三分。
一、导入新课
1、大家一起齐读课题——“长相思”预备起。
2、“长相思”是词牌名。这首诗还是词,词又叫长短句,字数不对称,有长有短。
二、生字词
朗读古诗,回答诗中哪个字是多音字——“畔”
三、进入新课
1、四人小组为单位,讨论一下这首诗的意思,提出不懂的问题。
2、讨论中有什么问题
(学生):“风一更雪一更”什么意思?
(教师):哪个同学能够帮一帮他
除了这句不懂,还有什么不懂?好,都懂了,我来考考大家。
3、逐句品读
“风一更雪一更”,读到这一句时,你能想象到当时的天气是怎样样的?
(学生):当时下着鹅毛大雪……凛冽的寒风迎面吹来
(教师):还有其他表达吗?
“山一程水一程”,读到这一句时,你能想象当时士兵们经历了什么,当时的环境是怎样样的',行军路上他们走过了什么地方
(学生):士兵们走遍了千山万水……山崖险峻,河上结冰,可是他们都没有放下。
(教师):还有其他表达吗?错了并不可怕,教师欣赏你开动脑筋。
这些环境描述都突出了什么——行军之难当时诗人想到了故乡的什么呢?可是行军之地仅有什么?
四、总结
本诗用了什么手法——借景抒情叙事抒情
体育课听课记录模板范文 第10篇
一、准备部分
1、整队,师生问好。
2、热身运动:
a、围绕操场跑步两圈
b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣布教学内容《连续前滚翻》
4、师让生在垫子前面站立,后让学生坐在垫子上。
二、新课教学内容
1、教师示范前滚翻动作
2、教师讲解、示范,组织学生进行练习,每生一垫,前后摆动,两手抱小腿:团身滚动——抱小腿——撑地。
3、学习前滚翻,在教师的`指导下,学生练习前滚翻。
4、纠正动作,用头的后部,蹬腿收腿、低头团胸。
5、连续前滚翻(下蹲,两手撑地,蹬腿收腿)讲解示范,学生展示动作、练习、挑战连续前滚翻。
6、教师再次纠正动作:下蹲,两手撑地,蹬腿收腿。
三、教师小结:
通过以上的练习,同学们终于完成了任务,同学们纷纷祝贺。
四、整理
让学生听轻音乐进行放松:让学生围成一个大圈,做丢手绢的游戏。小结,下课。
体育课听课记录模板范文 第11篇
一、准备部分
1、整队,师生问好。
2、热身运动:
a、围绕操场跑步两圈。
b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣布教学内容《连续前滚翻》
4、师让生在垫子前面站立,后让学生坐在垫子上。
二、新课教学内容
1、教师示范前滚翻动作
2、教师讲解、示范,组织学生进行练习,每生一垫,前后摆动,两手抱小腿:团身滚动——抱小腿——撑地。
3、学习前滚翻,在教师的指导下,学生练习前滚翻。
4、纠正动作,用头的后部,蹬腿收腿、低头团胸。
5、连续前滚翻(下蹲,两手撑地,蹬腿收腿)讲解示范,学生展示动作、练习挑战连续前滚翻。教师再次纠正动作:下蹲,两手撑地,蹬腿收腿。
6、教师小结:通过以上的练习,同学们终于完成了任务,同学们纷纷祝贺。
三、整理结束让学生听轻音乐进行放松:
让学生围成一个大圈,做丢手绢的.游戏。小结,下课。
体育课听课记录模板范文 第12篇
一、复习导入。
1、这节课我们继续学习——咏华山。(生齐读课题)
2、(出示寇准写的诗)指名读。
【评:复习导入时,经过看填空题背第一段,指名读《华山》,既检查了学生第一课时的学习情景,又突出了本课时的教学重点,引导学生了解了诗人的创作背景,充分显示了教者设计教案时的匠心。】
(出示课件)啊!华山真高哇!(指名读)
3、是呀,华山真高呀,课文中哪些语句写出了华山的高?(生在第二自然段中边读边找)
轻声地读一读,边读边想象,你仿佛看到了什么?(生讨论)
【评:教者重视教师与学生、学生与文本、学生与学生之间的对话交流,注重培养学生的想象力,让学生在想象的基础上,感悟、交流,逐步深化华山在学生心中雄伟、高大的印象。】
【评:学生从第一课时开始就对华山充满了好奇,师在此处播放华山的录像,画简笔画,为学习第二自然段创设情境,使学生进一步感知华山的“高”这一特点。】
齐读。
4、在第二自然段中还有一句话也写了华山的高呢,看看谁最细心,能把这句话找出来。
(出示课件)他们沿着山路艰难地爬上山顶。
(指黑板)是呀,难怪小寇准会从心底发出惊叹:
生齐读:啊!华山真高哇!
5、小朋友们都被华山险峻的风光吸引住了,不由自主就发出了赞叹,这就是——(指课件齐说:情不自禁)。
【评:重视词语的积累,能结合课文资料指导学生理解成语的意思,学生很快就理解了,显得水到渠成。】
二、借文悟诗。
过渡:小寇准也和大家一样,情不自禁地赞美起华山来。
1、课件出示诗句。
(1)生在课文中找诗句的意思。
(2)课文中哪句话写出了“仅有天在上,更无山与齐。”的意思?(出示古诗和句意。)
(3)哪句话写了“举头红日近,回首白云低。”的意思呢?(出示古诗和句意)
(4)理解“回首”的意思。
【评:在教学过程中,注意抓住重点段落中的一些关键词语,引导学生品评诗人用词的精妙。】
(5)请女生读诗句,男生读课文中的句子。
2、点题,像我们这样赞美华山就是 ——(指课题)咏华山。
3、是呀,小寇准小小年纪就能做出这样的好诗,难怪先生连连点头称赞:(——出示第三自然段:齐说)
4、让我们捧起书再一次咏华山!齐读课文。
三、课外延伸
1、供给课前收集的描述山的诗,生自由练读。
2、指名上台朗诵,师配乐。
3、鼓励学生课后搜集关于山的古诗。
【评:教者能打破课堂局限,将学生引向课外,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读鉴赏本事。】
四、学习生字,指导书写
(出示)岁 华 齐
1、学习“山字头”,领读。
2、看一看,这三个字有什么共同点?
3、你们看,这三个字在田字格的什么位置?
4、生描红,师巡视。
体育课听课记录模板范文 第13篇
小学听课记录
小学听课记录
科目:数学
年级:五年级
授课者:张尊敬
课题:方程
教学过程:
一、导入
老师:我们去菜市场买东西用什么称呢?
学生:秤、电子秤
老师:那你见过这样的秤吗?出示天平
二、介绍天平
它有两个托盘,中间有刻度,两天刻度相等,中间刻度为0.这就是天平。
三、探究新知,观看课件
(一)等式
1、在天平的两边放入砝码,左盘:20克和30克,右盘:50克,中间刻度指向0,那么说明天平平衡了。
提问:你能根据此列出一个式子吗?
学生:20+30=50
2、观看课件,列式子。
30+x=80 x+20=70 2x=100
3、何为等式?学生一起说:表示相等的式子叫做等式。
举例:60+x=80 70+20=90 50-20=30
4、总结:我们刚刚说的都是等式,先找等量关系,等式是表示相等关系的式子。
5、举反例:5x>29 30<70是等式吗?
学生:不是。
6、齐说两遍等式的概念。
(二)方程
1、像30+x=80、x+20=70、2x=100这样的式子又叫什么呢?
学生:方程
老师:看来这位学生已经预习了本节内容,值得表扬。
2、对,就是方程,像这样含有未知数的等式叫做方程。反复读。举方程的`例子。
3、等式和方程的关系。
所有的方程都是等式,所有的等式不一定都是方程。
(三)板书
20+30=50
表示相等关系的式子叫做等式
30+x=50
x+20=70
2x=100
含有未知数的等式
四、练习
1、判断哪些是方程,哪些是等式?为什么?
2、看图列方程,并说一说表达的意思。
五、总结:何为等式?方程?
表示相等关系的式子叫做等式。
含有未知数的等式叫做方程。
听课意见:
1、从生活中事物导入,来吸引学生们的眼球。
2、在课堂安排上具有逻辑性:等量关系――→等式――→方程
3、在板书上,注重用彩笔区分,清晰的描绘出了概念。
4、在课堂中照顾到了大部分学生,能做到一视同仁。
5、在强调重点时,采用多读、多念的方法,加深学生们的印象。
体育课听课记录模板范文 第14篇
一、激趣导入
1、教师板画鲸,激发学生学习兴趣。
2、今日我们到浩瀚的大海去看真正的鲸。(播放录像)
3、看到这翻腾、跃动的鲸,你最想明白些什么?
二、初读课文
1、学生自由朗读课文。
2、检查生字,指名读
肚 肺 腭 胎
发现了什么?
生:都是月字旁
生:都是身体的某一部位。
3、教师指导书写生字。
请学生上台把这些生字写在板画上。
4、指名朗读课文,检查学生读书情景,读中纠正字音,指导学生抓住关键字关键句,懂得读书时要抓住重点。
(1)鲸有一个十分大的特点,用了个字把它写在手掌上。
大,把一段话读成一个字,了不起。
(2)指名读第2自然段,把它读成一句话。
鲸是哺乳动物,不属于鱼类。
(3)指名读第4自然段
这节第一句话与其它自然段有什么不一样?(设问)
三、学习第三世界自然段,了解鲸的大,认识说明方法。
1、能换一个词说鲸大吗?
生:巨大
生:庞大
生:庞然大物
2、异常大、十分大、极其大,大家说了很多大的词,你看,课文有这样写大吗?把写大的词句找出来。
为什么同象比?
生:象是这陆地上最大的动物。
你能真的能到鲸的嘴里去吗?
生:那是假设
3、聘请高级解说员介绍一下鲸的大。
4、第一自然段介绍了鲸的什么特点?用了哪些说明方法?
体育课听课记录模板范文 第15篇
一、准备部分
师:同学们好!生:老师好师:今天老师刚刚和篮球交了朋友,以这位小朋友为基准,向左右展开。师:篮球可爱吗?生:可爱。师:喜欢吗?生:喜欢。师:下面我们来做一下热身运动,a,围绕操场跑步两圈;b,踝关节运动、头部运动、扩胸运动、腹背运动、前后压腿运动。师:现在我们带着篮球一起来做操,跟着老师一起做。举一举,弯一弯,摇一摇,滚一滚,跳一跳。
二、新课《篮球直线运球》
师:接下来,我们带着篮球,原地拍球。生练习2分钟。师:好,老师要问一下,你们手掌哪个部位最脏啊?生:手指,手掌,手背,指甲。
师:好,老师告诉同学最佳答案,运球部位在五指掌跟艺术,手指最脏。接下来小朋友继续运球。学生练习
师:老师还要纠正一个错误的动作。有的同学拍球的'时候身体这里着,应该蹲下来一点。
师:好,同学们连续地拍球拍起来,左、右手单拍球,也可以交替拍球。
师:停,好,接下来老师给小朋友提要求,女生连续拍30次,男生40次以后,能不能做到。
生:能。师:好,你们达到要求了吗?生报数字。
师:我们带着篮球学走路好不好,你们试一下,带着篮球走着拍。生练习,师巡视
师:那接下来,我们每组试一下,往前拍球,不要让球宝宝跑掉了。四列横队,每队依次拍球走20米,再依次返回。接下来老师要提高要求了,老师告诉小朋友小秘诀,小朋友按照秘诀来练习好不好。拍后方,落前方,走一走,拍一拍。师喊口令,学生再练习2次。师请2位小朋友展示后:刚才这2位小朋友好在哪里?老师告诉你们,他们能连续地拍,现在小朋友们连续拍球到终点。
师:有几位小朋友能慢跑着拍,老师请他来展示一下。学生展示。
师:请每队挑战自己,试着慢跑着拍。师口令,生练习,师适时点评。
师:同学们刚才会带着篮球走路了,接下来同学们挑战自己,带着篮球,直线拍球,边跑边沿直线拍球。师口令,生练习。师纠正,学生再练习。
三、整队小结:
很多小朋友能走了拍球,已经没有问题了,今天布置作业,回家找个空地,能连续地向前拍球。
师:接下来我们带着篮球在音乐中一起做放松操。