培养人意见范文 第1篇
1、思想上积极向党组织靠拢，自主认真学习党的基本理论，关心时政，有较强的政治敏感度。学习上，**同学态度认真严谨，在工作中，**同学为系宣传部部长，他工作认真，乐于助人，积极组织参加各项活动，有较强的集体荣誉感与责任心。
2、工作积极，要求上进，对党有一定的了解，积极参加政治学习，按时汇报自己的思想和工作注意不断改进自己的工作方式。在学习上，努力肯干，积极参加各项集体活动，表现比较突出。能够认真学习并践行党的各项方针、政策和决议。
3、入党动机端正。、自觉学习党的基本理论，关心校内先进性教育和系学生党支部的活动动态，在思想上积极向党组织靠拢。有较强的工作能力，得到众多认可;生活朴实，为人热心，主动关心帮助周围的人，多次参加志愿者活动，并体现出社会责任感。
4、积极向党组织靠拢，拥护党的路线、方针、政策，入党动机端正。对自己要求很严格，为人讲原则，做事认真负责、精益求精。有很强的责任心;生活上关心体贴同学，想事情周到细致，常常人心帮助周围同学。在各方面行动上表现出了他的先进性。
5、有强烈的入党愿望，拥护_的领导，自主学习党的理论知识，有较强烈的为人民服务的意识。学习上，刻苦认真，有明确的目标与计划，工作上认真踏实以身作则，为他人服务意识强，思想积极进步。
6、经近期党组织的考察在思想认识与实践基础上进步很大，在学习工作和生活中严格要求自己，向党组织靠拢，积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践，同时，也应该意识到自身存在的不足，群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，取得进步
7、经近期党组织的考察在思想认识与实践基础上进步很大，在学习工作和生活中严格要求自己，向党组织靠拢，积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践，同时，也应该意识到自身存在的不足，群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，取得进步
培养人意见范文 第2篇
一、指导思想和基本原则
（一）指导思想
根据本市产业发展对高技能人才的需求，充分整合社会各方面教育培训资源，发挥政府的引导和扶持作用，构建院校与企业之间高技能人才的培养平台，通过校企合作、产学结合、半工半读、定向培养，探索建立职业教育、产业发展、促进就业紧密结合的高技能人才培养制度，加快培养适应本市产业发展急需的高技能人才。
（二）基本原则
1、整合资源，创新机制。利用现有各类应用类高校、高职和中职院校等教育培训资源，调动行业和企业的积极性，发挥政府构建的多层次公共实训体系的作用，建立高技能人才校企合作培养机制。
2、适应需求，强化实训。适应产业技术不断发展的要求，强化实训环节，突出对动手能力的培养，解决技能人才培养与企业生产实际需求不相适应的问题。
3、政府扶持，政策聚焦。各级政府和各有关部门加大投入力度，积极扶持校企合作培养高技能人才，制定并落实各项配套政策，切实做好指导、协调和服务工作。
4、统筹规划，分步实施。根据产业发展需求和教育资源配置情况，通过深入调研，统筹规划、合理布局、分步实施，逐步推进高技能人才校企合作培养工作。
二、目标任务
通过建立和实施高技能人才校企合作培养制度，培养、造就一批具备较强实际动手能力和较高综合职业素质的青年高技能人才，实现“明确一个培养机制（定单式培养），取得两张证书（学历证书、职业资格证书），获得政府、企业、家庭三方满意”的社会效应。
2007年，启动校企合作培养高技能人才试点，确定一批符合条件的院校与有技能人才需求的重点企业建立合作关系。在试点的基础上，按照统筹规划、分步实施的原则，逐步扩大实施范围，在汽车、装备制造、电子信息、新能源新材料等先进制造业和物流商贸、文化创意、会展旅游等现代服务业领域，全面推进校企合作培养高技能人才工作，将其作为落实“十一五”期间新一轮“技能振兴计划”的重要抓手，到2010年，使本市高技能人才占技能劳动者的比重提高到25%以上。
三、组织架构
（一）设立市高技能人才校企合作培养协调指导委员会本市设立市高技能人才校企合作培养协调指导委员会（以下简称“市协调指导委员会”），具体按市委办公厅、市政府办公厅印发的《市级议事协调机构和临时机构审批办法》（沪委办发〔2003〕159号）的规定程序报批。
各区县政府和有关行业根据工作需要，建立相应的高技能人才校企合作培养协调指导委员会，统筹协调本区县、本行业内校企合作培养高技能人才工作。
（二）成立专业理事会
在市协调指导委员会的统筹协调下，成立若干专业理事会，作为推进校企合作培养高技能人才的技术支撑。专业理事会由相关行业主管部门或行业协会牵头，行业协会、集团公司和企业、教育培训机构代表及有关专家组成。
专业理事会根据市协调指导委员会的委托，负责指导、协调相关专业校企合作培养的方案制定、指导服务等工作。
（三）建立技师学院（校）
按照“面向市场、体制不变、功能提升、特色鲜明、布局合理”
的原则，确定一批本市应用类高校、高职院校和部级重点中职学校，并在其符合市场需求的骨干专业中，开展校企合作培养高技能人才。
对开展校企合作的院校，经市协调指导委员会认定，可加挂“技师学院（校）”的牌子。
四、培养实施
（一）培养方向
培养对象主要是青年群体，根据具体对象不同，其培养目标可包括：
1、预备技师。主要适用于各类应用类高校或高职院校的全日制学生，这是校企合作的主要培养目标。
2、技师或高级技师。主要适用在企业一线岗位上有技能提升要求的在职职工，培养目标是取得技师或高级技师的国家职业资格。
3、中高级技工。主要适用于中职学校的全日制学生，培养目标是取得中级技工或高级技工的国家职业资格。
（二）培养方式
按照“校企合作、产学结合、半工半读、定向培养”的方针，技师学院（校）可根据定向企业需求和培养对象的实际情况，结合培养目标定位，实行多元的培养方式。
1、“一年制”培养方式。各类应用类高校或高职院校全日制学生在前两年（或三年）学习基础课和专业课的基础上，在毕业学年实施定向培养（即“2+1”模式或“3+1”模式）。学员实训时间，原则上不少于整个培养课程的三分之一。
2、“三年制”培养方式。根据企业定向需求，实行从招生到毕业的三年期间半工半读的培养方式。学员到企业实训时间，原则上不少于1年。同时，探索吸纳困难家庭学员的办法，通过“三年制”校企合作培养来提高他们的技能素质。
3、其他培养方式。对于企业生产服务岗位上需提升技能的在职人员，可采取全日制、工学结合、分阶段完成培训等更为灵活的培养方式。
（三）实施要求
1、联合制定培养计划。院校和企业要依据国家职业标准和有关国家专业教学要求，结合企业岗位的实际需求，联合制定教学计划和教学大纲，开发调整课程设置。
2、共享师资资源。院校可聘请具有丰富实践经验的企业高技能人才担任兼职专业课教师或实训指导教师，也可选派教师到企业生产实践和挂职，及时了解企业生产现状。
3、强化实训环节。可采取边学习、边实训的“半工半读”方式，强化技能实训和生产实践。
五、经费保障
校企合作经费来源，原则上按照“政府经费补贴一点、定向企业支付一点、院校学费承担一点”的方式加以解决。
（一）政府对院校开展校企合作给予一定经费补贴该补贴从市失业保险基金中用于职业培训的部分和财政用于职业教育的专项资金中列支。定向企业用于校企合作的经费，可从—的企业职工教育培训经费中列支；院校从收取的学费中安排一部分经费用于校企合作的课程和教学改革，院校学费应按照物价部门核准收费标准执行。
（二）市失业保险基金按规定安排使用推进校企合作的经费市失业保险基金主要用于补贴校企合作在提高学员动手能力上增加的培训费用（原则上按照本市政府补贴职业培训个人帐户的操作办法执行）、定向企业接纳校企合作学员实训发生的企业场地设备物耗和能耗等实训运作费用，以及开展相关评估、评审等费用。
（三）财政职业教育专项资金按规定安排使用推进校企合作的经费财政职业教育专项资金主要用于双师型教师的培养费用、校企合作课程的开发调整费用、开放实训中心的建设和运行维护费用等。
对政府补贴经费，开展校企合作的院校应做到专款专用，建立健全经费使用和管理的内控监督制度，确保资金的安全和使用效果。
由市协调指导委员会制定具体的校企合作经费保障实施办法，并定期对校企合作经费使用情况进行检查。
*市劳动和社会保障局
*市教育委员会
*市发展和改革委员会
培养人意见范文 第3篇
入党培养人意见：
**同志在思想上一贯要求进步，靠近组织，认真学习党的基本理论和基本知识按时参加政治学习工作认真负责，学习态度端正，善于团结同学，虚心接受批评不断克服自身缺点，思想逐步成熟，进步较快经党小组会议讨论研究，一致推荐**同志为培养对象。
入党培养人意见：
**同志思想进步，工作学习表现积极，团结群众乐于助人，拥护党和国家，学习党的基本理论和方针政策，表现突出，经党支部委员会讨论研究决定推荐**同志为入党培养对象。
负责培养人考察记录：
1、XX同志经近期党组织的考察在思想认识与实践基础上进步很大，在学习工作和生活中严格要求自己，向党组织靠拢，积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践，同时，也应该意识到自身存在的不足，群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，取得进步
2、经过近段考察XX同志较前段有更大的进步，他积极学习三个代表重要思想的深刻内涵，在学习生活中用一名_员的标准严格要求自己，团结同学，热爱生活，在同学当中树立了良好的典范，在今后的学习当中应注意培养独立思考的能力，多关注时事，政治敏锐性与把握大局的能力有待加强
3、近段时间XX同志积极参加政治学习，经常主动征求党内外群众的意见，不断改进自己的工作。学习上积极努力得到大家的肯定和好评。同时主动做其他同学的思想政治工作，表现比较突出。不足之处：联系群众还不够广泛。希望今后加强同群众的联系， ( ) 加强自身的修养，改进工作方法。
4、这三个月当中，XX同志积极表现，有意识地培养自己作为一名_员应有的基本素质，继续加强理论方面的学习，在实践中不断完善与超越自我，在学习与生活中全面学习平衡提高，继续发扬自身的优点，团结同志，共同进步，希望能持之以恒，在今后的学习生活中，应多做自我剖析
5、XX同志在考察期内，自我发展稳定，一方面认真参加党支部的各项活动，学习党的各项方针政策理论，应用先进的方法论指导实践，在理论上不断充实完善自己关心时事另一方面在学习生活当中用一名_员的标准严格要求自己团结同志，全面学习综合全方面望持之以恒继续发扬。
入党培养人考察记录：
1、**同志思想上积极向党组织靠拢，自主认真学习党的基本理论，关心时政，有较强的政治敏感度。学习上，**同学态度认真严谨，在工作中，**同学为系宣传部部长，他工作认真，乐于助人，积极组织参加各项活动，有较强的集体荣誉感与责任心。
2、**同志工作积极，要求上进，对党有一定的了解，积极参加政治学习，按时汇报自己的思想和工作注意不断改进自己的工作方式。在学习上，努力肯干，积极参加各项集体活动，表现比较突出。能够认真学习并践行党的各项方针、政策和决议。
3、***同志入党动机端正。、自觉学习党的基本理论，关心校内先进性教育和系学生党支部的活动动态，在思想上积极向党组织靠拢。有较强的工作能力，得到众多认可；生活朴实，为人热心，主动关心帮助周围的人，多次参加志愿者活动，并体现出社会责任感。
4、***同志积极向党组织靠拢，拥护党的路线、方针、政策，入党动机端正。对自己要求很严格，为人讲原则，做事认真负责、精益求精。有很强的责任心；生活上关心体贴同学，想事情周到细致，常常人心帮助周围同学。在各方面行动上表现出了他的先进性。
5、***同志有强烈的入党愿望，拥护_的领导，自主学习党的理论知识，有较强烈的为人民服务的意识。学习上，**同志刻苦认真，有明确的目标与计划，工作上认真踏实以身作则，为他人服务意识强，思想积极进步。
党支部考察记录：
1、XX同志，在学习工作和生活中，能努力按照一名_员的标准严格要求自己，向党组织靠拢，积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践，同时，也应该意识到自身存在的不足，群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的同志，争取共同进步。
2、XX同志积极要求进步，主动向党组织和培养联系人汇报自己的思想和工作，主动征得党组织和培养联系人的帮助和指导，进步比较快，学习成绩提高较大，更多的参与到公益活动，乐于帮助同学，望进一步努力表现。
培养人意见范文 第4篇
（一）进一步加强技能人才培养工作的重要意义。进一步加强技能人才培养工作，培养和造就数以万计的技能人才特别是高技能人才是新形势下提高企业竞争力，促进就业的重要手段，是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量，是人才队伍建设的重要组成部分。当前，我市技术工人队伍的总量、结构和素质都不能完全适应经济社会发展的需要，不少工业园区和行业出现技能人才特别是高技能人才严重短缺的现象，已成为制约我市经济可持续发展和阻碍产业升级、结构性调整的“瓶颈”。各级政府、行业主管部门和企业，必须深刻认识培养高素质劳动者的极端重要性和紧迫性，切实把进一步加强技能人才培养工作作为实施“人才强市”战略任务来抓，列入议事日程，纳入本地、本行业和本企业经济发展和人才队伍建设总体规划，全力组织实施，努力开创我市技能人才培养工作的新局面。
（二）进一步加强技能人才培养工作的指导思想。以_理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的_方针，全面落实科学发展观和科学人才观，大力实施“双创”战略，以培养高技能人才为重点，以提高劳动者素质为根本出发点，以市场就业为导向，以服务企业为宗旨，统筹社会培训资源，加强技能人才培养基地建设，建立健全技能人才培养机制、评价体系并形成合理的工作格局，为我市经济社会发展提供强有力的技能人才支撑。
（三）进一步加强技能人才培养工作的目标任务。力争用5年时间，建立起以职业教育培训为基础，高级技工教育为依托，社会各方面共同参与的职业技能培训教育体系，以能力业绩为导向的技能人才评价体系，与各类人才队伍建设相互衔接的政策法规体系。形成年技能培训30万人、考核鉴定20万人，技能型人才输出15万人的能力。力争高技能人才在全市技术工人队伍中的比例达到25%，中级技工比例达到45%，初级技工占30%，初步形成初级技工、中级技工、高技能人才比例基本合理的格局。
二、强化措施构建技能人才培养体系
（四）实施技能人才培养专项计划。为加快技能人才尤其是高技能人才的培养和储备，不断提高我市企业的竞争力和自主创新能力，为我市打造现代制造业基地提供技能人才保障，从2009年起在全市实施以下政府资助技能人才培养计划。
（1）青年高技能人才培养计划。按照政府指导、企业主导、行业配合、学校参与、社会支持、个人努力的原则，以提高青年技术工人的技术技能水平、创新创业能力为目标，加快技术技能型、知识技能型和复合技能型青年高技能人才的培养，依托企业、高级技工学校、技师学院、高职院校、社会力量开展培训，由政府组织，每年招收3000名，年龄在40岁以下生产和服务一线工作的技术工人和技工学校、普通中专、职业高中毕业生及高等院校毕业生，进行为期一年的高级技能专项培养。培训期满后，由_门统一安排，实施专场考核，对获得由国家颁发的相应职业高级技能（三级）职业资格证书的培养对象，由政府一次性给予2000元培训补助代金劵，培训考核鉴定合格人员凭代金劵和资格证书到_门领取培训补贴，补助经费在促进就业资金中支出。培训方向围绕产业结构升级，技术改造，岗位规范要求，结合企业生产经营实际实行校企联合、产教结合和企业办校等，采取“订单培养”、“定向培养”，建立“教学车间”、“教学工厂”等方式，开展培训，同时实施积极有效的激励措施，鼓励青年高技能人才主动在我市工业园区内的企业就业，通过青年高技能人才培养的高端拉动，培养一支适应我市经济发展需要，结构合理、梯次发展的青年高技能人才队伍。
（2）紧缺技能人才培养政府资助计划。以满足我市工业园区高技能人才需求为重点，按照“以需求为导向、以项目为抓手，政府引导、市场推动”的原则，实施“紧缺技能人才培养政府资助计划”，培养目标为技师，高级技师，以全面满足我市经济社会发展对紧缺技能人才的需求。紧缺技能人才目录由各级_门建立企业技能人才需求和紧缺技能人才预测机制，实行动态预测，每年年初会同有关行业主管部门，结合大中型企业、人力资源市场、各工业园区用工需求，选择10个左右紧缺职业（工种），按照企业实际需求量，由_门委托的相关高技能人才培养基地开展培训，项目培训考核结束后，由培训机构凭鉴定考核通过人员名单到_门申报，经审核批准后，由政府按每培养一名技师、高级技师给予2000元左右的培训补贴代金劵，培训机构或鉴定合格人员凭代金劵和资格证书到_门领取培训补贴。“紧缺技能人才培养政府资助计划”补贴经费在就业资金中专项列支，政府专项资金资助的紧缺人才具体培训项目及资助办法每年与《*市紧缺技能人才职业（工种）目录》一并对外公布。
（3）工业园区定向对接培训计划。以满足我市工业园区骨干企业及国有大中型企业技能人才需求为重点，为其新招工人开展上岗前的初级技能培训。由_门与经贸委会同有关单位，根据工业园区企业用工需求，采取公开招投标的方式，择优选择培训机构开展定向对接培训，培训结束后，取得该培训专业（工种）国家职业资格初级技能等级证书并与企业签订一年以上劳动合同的，由政府按400元/人的标准给予补贴，补贴经费在就业专项经费中列支。
（4）能力促就业（创业）培训计划。全面落实职业培训鉴定补贴政策，形成惠及城乡劳动者的职业培训体系，大力实施能力促就业和能力促创业计划，充分发挥就业专项资金和失业保险基金促进就业的作用,进一步加强对企业分流人员、城镇下岗失业人员、大中专毕业生、退伍军人和农村转移劳动力的技能培训、创业培训及创业实训，帮助他们掌握一技之长，提高就业（创业）竞争力和稳定性。完善培训补贴政策，丰富补贴培训品种，提高培训补贴标准，提升培训层次，增强培训的针对性及有效性。扩大职业（创业）培训补贴范围，逐步将所有具有创业就业愿望和培训需求的劳动者纳入职业（创业）培训范围，广泛动员社会各类职业培训机构积极参与，将政府培训经费与培训合格率、就业率结合起来，采用招投标和发放培训券方式，全面实施就业（创业）培训，不断提升城乡各类劳动者的就业转换能力及创业能力，实现城乡就业从数量就业到素质就业的转化，进一步缓解就业压力,促进创新型人才的培养，不断充实技能人才储备。
（五）整合资源，建立高技能人才培养示范基地。充分利用高等职业院校及大型骨干企业的资源优势，调动院校、企业及政府的积极性，结合区域经济发展和产业发展趋势，整合优质资源，统筹规划高技能人才培养基地建设。充分发挥企业培训主体的重要作用，结合企业生产实际，开展技能提升和岗位培训，积极推广名师带徒措施，指导企业开展高技能人才培养工程的实施，积极推进岗位成才工程，有条件的企业，要建立名师工作操作站，促进岗位成才。同时，动员全社会各类资源参与，选择实习设备先进、师资力量雄厚、办学成果显著的职业院校，加快建立校企合作机制，深入推进校企合作培养技能人才。逐步建立结合本地产业结构特点和经济发展方向，以地方支柱产业技术工种为核心的高技能人才培养示范基地。高技能人才培养示范基地实行动态管理，市级高技能人才培养示范基地每两年进行一次复评。各地、各有关部门要加大对示范基地建设的政策和经费扶持力度，通过发挥高技能人才培养示范基地在本地区、本行业的带动作用，提高企业职工技能水平和整体素质，扩大各类职业院校高技能人才培养规模，整体推进高技能人才队伍建设，逐步在我市形成中部地区汽车制造、光伏LED、医药食品、新型材料、纺织服装、电子电器等高技能人才培养示范基地。
（六）开展职业技能竞赛活动。各级_门、工会组织和各行业主管部门要大力组织开展企业职工、职业院校师生和社会各方面人员参加的职业技能竞赛，不断提高竞赛的技术含量和技能水平。要大力开展多形式、多层次、多渠道的职业技能竞赛、练兵比武及技术攻关、拜师学艺、观摩研讨、科技交流等活动，不断发现和选拔不同行业和职业领域具有高超技能的人才。要继续做好中华技能大奖、省（市）优秀高技能人才、突出贡献人才等优秀高技能人才的评选表彰工作，拓宽技能人才成长渠道，使一大批技能人才能够脱颖而出。
三、完善机制健全技能人才评价体系
（七）积极推动企业技能人才评价试点工作。各地、各部门要提高认识，加强领导，精心组织，积极推动企业技能人才评价试点工作,按照人力资源和社会保障部《关于印发推进企业技能人才评价工作指导意见的通知》（人社厅发[2008]39号）的要求,加快建立以职业能力为导向、以工作业绩为重点,符合市场需要，企业认可，更科学、客观反映技能人才水平的企业技能人才评价新体系。要充分发挥企业技能人才培养评价工作的主体作用，支持和鼓励企业积极探索既科学又符合企业实际的职业技能鉴定模式，对掌握高超技能，并在部级、省级技能竞赛中获得主要名次的优秀人才，可破格或越级参加技师、高级技师考评。各试点企业要合理使用职工教育经费，建立相应的组织实施机构，健全规章制度，鼓励职工岗位成才，形成培训、考核与使用相结合并与待遇相联系的企业技能人才激励机制，进一步促进我市技能人才的成长。
（八）高起点建设公共实训考核鉴定中心。加强政府统筹，科学规划，整合现有资源，合理布局，根据我市经济发展和产业结构调整需要，围绕先进制造业、现代服务业和新技术产业发展，加快公共实训基地的建设，充分利用*地区各类高职、中职、技校及大型企业的优质资源，根据特点优势，择优确定公共实训考核鉴定中心。同时，利用*职业技能实训考核鉴定中心现有教学实训设施及设备，改造建设二个公共示范实训基地。一是现代服务业实训基地，改造位于青云谱区的原*市技工学校，规划建设旅游商贸、服装艺术、现代物流、创意技术四个中心，相关专业实训室16个，共计4000平方米，形成可同时容纳1000人的培训规模；二是先进制造业实训基地（技师学院），改造位于*经济技术开发区的原始纺织机械厂，规划建设机械加工、数控技术、焊接与汽车技术、电子电工技术四个中心，相关专业实训车间3个，共计42亩，形成可容纳2000人的培训规模。建成后的公共实训基地突出公共实训和技能鉴定的核心功能，面向*地区各类职业院校、社会培训机构和企业开放，发挥公共性、示范性和辐射性特点，实现职业培训资源配置的合理化，资金投入的集约化，技能鉴定的标准化，社会效益的最大化，使之成为高校师生的技能实习基地，企业员工素质提升的培训基地，对社会急需的紧缺性专业及新兴产业的前沿性专业开展培训和鉴定，全面提高我市技能人才的实训考核水平。
（九）扩大职业资格证书覆盖范围。逐步将覆盖范围扩大到各类所有制企业和个体劳动者，同时，将各类职业院校毕（结）业生、各类职业培训机构的学员纳入职业鉴定范围，实行双证就业。对有资无证的技能人才进行全面梳理，核发职业资格证书。用人单位招收、录用职工，凡属于国家规定实行就业准入控制职业(工种)的，必须从取得相应学历证书或职业培训合格证书并获得相应国家职业资格证书的人员中录用，属于一般职业(工种)的，优先从取得相应职业学校学历证书、职业培训合格证书的人员中录用。职业介绍机构要把落实就业准入制度作为一项基本工作要求。各级_门要加大对就业准入制度执行情况的监察力度，对违反就业准入规定的要限期纠正并按规定处罚。
四、落实待遇形成对高技能人才的有效激励
（十）健全技能人才激励机制。各用人单位要进一步健全完善专业技能岗位激励机制，根据所在单位经济效益和所任技能岗位，科学测定专业技能工资标准。效益工资或奖金的分配系数应向专业技能岗位倾斜。要合理拉开高级专业技能人才与普通职工的工资收入差距，对做出突出贡献的高技能人才给予重奖。高级技师的退休年龄可根据生产需要和本人身体的实际状况予以适当延长。企业要根据职工技能等级水平和贡献大小，合理安排使用，在确定岗位工资时，充分考虑技能水平，可实行年薪制、协议工资、技能津贴等分配形式，对有突出贡献的高技能人才可以参照经营者收入确定其收入水平，也可实行股权和期权激励。凡通过_门考核取得相应国家职业资格证书并被聘用的，享受对应的企业专业技术人员同等工资待遇，中级工（国家职业资格四级）、高级工（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）分别享受技术员、助理工程师、工程师、高级工程师的同等工资福利待遇。并根据企业经济效益及本人技术等级的提升相应调整工资福利待遇。高级技工学校高级班毕业生到企事业单位和国家机关工作的（不含事业单位和国家机关编制人员），在使用、工资福利等方面与大专学历人员同等对待。对获得全国、全省、全市技术能手称号的人员，可破格晋升技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）；对符合劳动模范基本条件的技术能手，优先推荐参加省劳模、“全国五一劳动奖章”的评选。有突出贡献的高技能人才可申报市政府特殊津贴。
（十一）完善高技能人才补充社会保险。对获得高级工以上职业资格证书的人员，用人单位在办理基本养老基础上，可为其办理补充养老保险。参加补充社会保险企业年缴费额不超过本人年工资总额的百分之四部分，可进入企业成本，享受税收减免优惠政策，进入个人帐户。对企业有重大贡献的高技能人才，可将一次性奖励基金划入补充社会保险，进入个人帐户，用于对高技能人才享受社会保险待遇的补充。高技能人才在不同统筹区域间流动，社保经办机构要及时为其转移养老保险关系，接续养老保险，前后缴费年限和个人帐户合并计算，对从乡镇流向城镇的，可参加城镇的基本养老保险，按规定缴费达到退休年龄的享受城镇基本养老保险待遇。对引进的高技能人才，社保机构要及时办理接续养老保险关系手续，养老保险关系转移后，前后缴费年限和个人帐户合并计算。
（十二）建立首席技师政府奖励制度。为充分发挥优秀高技能人才的带头人作用，提高技能人才的待遇地位，调动广大技能劳动者学技术、比贡献的积极性，推动企业加快技能人才培养。每三年在全市各级各类所有制经济、社会组织中，对具有技师（国家职业资格二级）以上职业资格，且具有高超技能水平、良好职业道德、丰富实践经验，在本行业或领域中技术水平拔尖、业绩贡献突出、影响带动作用较大、得到业内认可的高技能人才，进行首席技师评选，采用所在单位、行业（协会）推荐和个人自荐或群众举荐的方式，由劳动和社会保障部门会同有关部门负责具体实施，每次评选10名左右“*市首席技师”，对于评选出的首席技师，由政府发给一次性奖励经费5000元，奖励经费在促进就业资金中列支。
五、增加投入建立技能人才培养和引进机制
（十三）加大财政资金投入。各级财政在每年的财政预算中，要安排足够的资金用于发展当地的职业教育和培训，要确保城市教育费附加用于职业教育的比例应当不低于30%。各类企业要依照《*市职业教育条例》要求，按照职工工资总额的提足教育培训经费，用于开展企业的职业技能培训，职业技术素质要求高、培训任务重、经济效益好的企业不少于。对自身没有能力开展职工培训，以及未开展高技能人才培训的企业，政府可依法对其职工教育经费实行统筹，由劳动保障等部门统一组织培训服务。各级财政要从促进就业资金、行业、企业征收的职工教育经费及农村劳动力培训资金中安排专项资金，用于高技能人才津贴、工业园区大型招商引资项目开工新招工人的培训、培训园区及公共实训基地的建设、缴纳了基金的企业在职职工的培训及下岗失业、大中专毕业生、退伍军人、农村劳动力转移的培训。
（十四）完善高技能人才引进政策。放宽高技能人才落户条件。对45周岁以下具有技师以上职业资格和35周岁以下我市急需的具有高级职业资格证书的高技能人才，以及获得高级职业资格证书的高级技工学校应届毕业生，可作为紧缺人才引进，凭与用工单位签订的《聘用合同》及在本市工作满一年的证明（以*市社会保险管理处出具的缴纳社会保险费证明为准），办理进昌落户手续，紧缺职业（工种）目录由市_门定期公布。办理正式调动手续引进到我市落户的高技能人才，其配偶和未成年子女可随迁落户，其子女就读可享受当地居民子女同等待遇。对按规定引进到财政拨款事业单位工作，且聘期在5年以上的高技能人才，按照国家有关规定从市人才引进奖励扶持基金中安排安家补贴，引进到企业或自收自支事业单位工作的高技能人才，由用人单位参照上述标准给予安家补贴，安家补贴计入企业成本，在税前列支。鼓励引进的高技能人才以技术、专利入股，以专利、发明、技术、资金等要素参与分配，分配比例由受益单位与本人按有关规定协商确定，鼓励引进高技能人才以高新技术成果采取投资、入股等方式参与经济开发和收入分配，比例可达40%，另有约定的按约定。
六、加强组织营造技能人才成长环境
（十五）加强对技能人才工作的领导。各级党委、政府要以科学发展观为指导，从*经济发展的实际出发，牢固树立科学人才观，把技能人才特别是高技能人才队伍建设作为整个人才队伍建设的重要组成部分抓紧抓好，纳入人才资源整体性开发规划。要成立相应工作机构，建立有关部门各司其职、密切配合、社会力量广泛参与的工作格局。各县（区）党委和政府每年至少要听取一次高技能人才培养工作的汇报，研究解决相关问题，提出相关工作要求，做好技能人才的培养、引进和使用，形成有利于技能人才成长的机制和环境。使技能人才“引得进、用得好、留得住、流得动”。
培养人意见范文 第5篇
XXX 同志自被确定为入党积极分子以来，思想上有了较大的转变，积极向组织靠拢，政治上与_保持一致坚决拥护党的路线、方针、政策;工作中认真负责，在各项活动中起良好的带头作用;在学习生活中，学习努力成绩优良，学习态度端正，经常主动向党组织汇报自己的思想，表现积极。 XXX 同志在学习和生活中尊敬师长，团结同学，乐于助人，具有较好群众基础。在学习过程中态度谦虚，遇有不懂的问题能及时向培养人请教、沟通。
培养人意见范文 第6篇
关键词：应用型；软件工程；人才培养
一、面临的主要问题
另外，自1999年以来，我国高等教育规模快速发展，导致结构和数量的巨大变化。截至2013年12月，新批准的本科院校已有358所（包括公办和民办），独立学院292所，占全国普通本科院校的。新建本科院校在专业建设中普遍存在着以下问题：一是优秀教师少，教学工作量大，教师参与科研时间少、成果少，部分教师的专业能力、教学能力与创新能力与需求存在差距。特别是没有产品级软件开发经历的师资无法定义产业需求。二是优质课程少，课程体系、内容方法、教学组织有差距。三是对用人机构人力资源需求的具体调研和分析不够，难以定义具体的学生能力目标。四是教学资源短缺，特别是导致工程实践不足。五是学生的学习能力和自主性不足。
我们从“产教融合、职业导向、开放衔接、以学习者的职业发展为核心”四个角度对22所地方高校软件工程专业的课程体系和实践体系进行分析，特别关注了软件工程应用能力与主流技术的对接，软件技术应用特长与软件应用领域的对接这两个问题，发现如下一些问题。一是一些专业点未能突出软件工程的特色，其课程体系几乎就是计算机科学与技术专业的软件工程方向。学科教育模块的8门课程的平均开出率为，专业教育模块核心课程开出率在以上的6门课程的平均开出率为。二是虽然初步形成与主流技术对接的方向特征的拓展课程，对培养学生软件技术应用特长做了有益的实践和有效的积累，但课程建设还不成熟、未成体系，课程间关联度低下，专业基本技能实践课程开出率在以上的只有7门，很难支持各方向应用能力的培养。三是校企对接程度偏低。校企对接教育、企业学习模块中企业参与率为。四是企业所需人才的能力分析与定量评价、“职业领域―能力需求―实践体系”关联度分析和实训设计还没有很好地体现在人才培养中。
为了引导高校的人才培养更高效地满足社会需要，_2014年5月2日了《_关于加快发展现代职业教育的决定》，提出引导普通本科高等学校转型发展。此外，教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会也制定了《计算机类专业教学质量国家标准》[2]，对软件工程专业的建设和人才培养提出了基本要求。
在此背景下，软件工程专业如何积极面向社会开放办学，根据软件行业人才需求，规划和实施软件工程专业人才的培养是亟待解决的问题。为此，我们借鉴先进的工程教育理念，结合中国软件行业岗位技能标准，研究制定了培养应用型本科软件人才标准和规范，形成“本科标准+职业能力”特征的专业建设指导意见，引导各个专业点准确制订专业培养目标，明确知识与能力要求，产学协同开展课程建设，并建立有效的教学质量保障机制。这项工作的最终成果为《应用型软件工程专业人才培养指导意见》（以下简称《指导意见》）。
二、专业改革思路
1.落实学生为本
坚持目标导向（OBD），以明确具体的培养目标指导培养方案的制订和实施；坚持具体体现以学生为本，规划和落实产出导向（OBE）策略，把教学在学生身上产生的能力（成果）作为课程教学目标达成的度量；面向未来创造性地解决实际问题，坚持能力导向（ACD），以能力为尺度量教学环节绩效；坚持满足特定社会需求的需求导向（SRD）策略，从适应精英教育的面向学科办学走向适应大众化教育的面向社会办学；坚持持续改进（CQI），下大力气构建包括校内质量监督机制、毕业生跟踪反馈机制和社会评价机制在内的持续改进系统，使培养出来的学生的质量和水平不断提高。
2.强调培养目标合理性
软件工程专业的主干学科是计算学科。《计算机类专业教学质量国家标准》规定了专业类的基本培养目标，是确定本专业培养目标的依据。此外，专业培养目标还必须符合所在学校的定位，这样相应学生的成长才具有合适的生态环境和恰当的资源。不同学校的软件工程专业需要根据自身的定位和社会需求，在确定具体培养目标时对科学、工程、技术和应用有所侧重。地方应用型高校的软件工程专业的基本定位应是具有恰当的学科基础，以工程为本色，以技术为特长，以应用为目的。总体上，专业培养目标制订要遵循以下原则：一是符合所在学校的定位，适应社会经济发展需要；二是体现主要的就业领域与性质、竞争优势，以及毕业后5年左右事业发展预期；三是面向全体毕业生；四是具体、能够分解落实，有效指导培养进程；五是将培养目标作为教学活动的具体追求；六是必要的定期评价修订；七是行业或企业专家有效参与培养目标的评价与修订。
3.体现工程教育特征
我国工程教育专业认证试点工作始于2006年，目前已经被接纳为《华盛顿协议》预备会员，认证在引导工程教育改革上发挥了重大作用[3]。作为被认证专业之一的软件工程专业人才的培养，需要借鉴认证标准所倡导的先进理念和质量保障文化，积极融入我国高等工程教育国际化的进程中，持续提升软件工程专业人才培养质量。考虑到应用型软件工程专业人才培养的具体情况，基于《计算机类专业教学质量国家标准》，参照专业认证的要求制订软件工程专业培养方案，引导与专业认证的有效对接是恰当的。例如，在《指导意见》中，参照《工程教育认证标准（2015版）》规定的12条毕业要求[4]，并将每项毕业要求分解为可考核的指标点，建立指标点与教学活动之间的关联关系，形成课程目标与毕业要求达成度的关联。同时，在课程实施方案中明确课程教学目标与指标点的关联，通过目标与成果评价的需求设计课程的考核，以体现课程对毕业要求达成的理想支持度。
4.借鉴行业标准
工程教育专业认证倡导密切教育界与工业界的联系，提高工程教育人才培养对相应产业的适应性，促进我国工程教育参与国际交流，实现国际互认。ITSS（Information Technology Service Standards，简称ITSS）是一套成体系和综合配套的信息技术服务标准库[5]，全面规范了IT服务产品及其组成要素，用于指导实施标准化和可信赖的IT服务，是我们在制定《指导意见》时的重要参考。例如，ITSS将程序设计职业资格分为职业资格5 级（资深软件工程师）、职业资格4 级（高级软件工程师）和职业资格3 级（软件工程师），以及职业资格2 级（初级软件工程师）和职业资格1 级（见习软件工程师）5个等级。根据这个标准，应用型本科毕业生应争取达到3级。按照这个基本定位，我们可以借鉴职业资格的分级能力表述，制定每门专业核心和方向课程支持毕业要求的细化指标。
三、“本科标准+职业能力”的人才培养方案的制订
“本科标准+职业能力”的软件工程专业人才培养方案要求建立强化“技术开发和应用能力”培养的课程体系，而且技术开发和应用能力不是简单使用和操作，要体现出对基本知识和方法的灵活地、探索性地、综合地运用，有效地解决实际问题。
1.通过内外循环确定培养目标
借鉴ABET从1995年开始推出的EC2000通过内外循环确定培养目标[6]。外部循环在于维护培养目标的适宜性。需要借助和汇集用人单位的意见，评定学校所制订的培养目标是否适当以及毕业生在毕业后5年左右是否已经取得了目标所期望的职业成就。EC2000强调，用人单位建议及评定的信息回馈是确定特定的教育目标并维持一个持续改进的闭循环的机制。校企合作可促进外部循环，国际合作是外部循环的国际部分，性质是相同的。
内部循环在于维护教学及其效果的适宜性，并确保学生在毕业时具备这些能力，以保证毕业生在未来能够实现培养目标。它依据培养目标、进行教学产出的目标设定、课程目标制订、课程绩效目标的描述，对学生的进步进行评估，实现形成性评价。通过修订教学目标，再次进入内部外部循环。因此，专业建设和课程设计，应设有绩效检查，规定毕业生的成就，强化课程目标设置和达标考核，强调学习产出，规定学生毕业时应该获得的知识和能力。
2.毕业要求设计
对接工程教育认证，参考中国工程教育专业认证协会制定的《工程教育认证标准（2015版）》规定的12条毕业要求，将软件工程专业的特征体现在指标点的表述中。例如软件工程专业特别强调数学基础和逻辑思维能力，包括问题抽象与归纳、逻辑演绎与转换、数学模型建立以及基于数学模型分方案研究。这正是“问题分析（认证标准第二条）”的指标点。从这个目标出发，建立指标点与教学活动之间的关联关系。高等数学、离散结构、概率与数理统计等课程的教学应作为重点。数学教学应配合程序设计，实用而不增加学生的负担。同理，软件工程有其独特的“设计/开发解决方案（认证标准第三条）”的理论基础、方法和技术，就有具备其特征的可考核的指标点分解。
3.课程体系设计
从产教融合、职业导向、开放衔接、以学习者的职业发展为核心四个角度构建课内外一体化、理论实践一体化的教学体系。教学体系服务于能力培养，最关注的是软件系统设计和实现能力及其与主流技术、应用领域的对接，强化软件技术应用特长。整个课程体系的设置一方面要遵循专业认证标准，设置学科基础课程和专业核心课程；另一方面也要借鉴行业标准，在专业课程、实践环节中能够很好地体现软件系统设计和实现能力的培养。
4.课程教学目标的确定
培养人意见范文 第7篇
一、面向创新型国家和新农村建设培养农村实用科技人才
1.农村实用科技人才培养是加速农村科技进步、促进新农村建设的基础性工作。农村实用科技人才是农村实用人才队伍的重要组成部分。加强农村实用科技人才培养，是建设创新型国家和社会主义新农村的必然要求。建国以来特别是改革开放以来，我国农村实用科技人才队伍得到了较大程度的发展。但与推进创新型国家和社会主义新农村建设的要求相比，总量不足、整体素质不高等问题依然突出，必须把加强农村实用科技人才培养、提高农民科学素质作为一项具有基础性和全局性的工作予以推进。
2.为创新型国家和新农村建设提供强有力的实用科技人才支持。以_理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，落实人才强国战略，面向创新型国家和社会主义新农村建设，立足加速农村科技进步，加强乡土科技人才（从农村内部成长起来的农村实用科技人才）培养，引导专业技术人才深入农村一线，不断拓展培养领域和途径，建立健全农村实用科技人才培养长效机制，形成一支总量足、素质高、结构合理、留得住、用得上的农村实用科技人才队伍。
3.有力、有序、有效推进农村实用科技人才培养。既要统筹考虑农村一、二、三产业实用科技人才、农村经济和社会事业实用科技人才的培养，又要针对急需，突出重点领域实用科技人才的培养。既要统一规划，整体部署，又要实事求是，鼓励各地因地制宜，创新培养机制和形式，并加大向中西部地区和少数民族地区等的倾斜力度。既要发挥政府部门在农村实用科技人才培养中的宏观统筹作用，又要发挥群众团体、科研机构、高等院校、教育培训基地、企业、中介机构等社会力量的实施主体作用。
二、加大乡土科技人才培养力度
4.统筹各类乡土科技人才的培养。协调推进农民和专业大户、农村企业科技人员、农村基层科技服务人员、农民经纪人和专业技术协会人员、从事农村社会事业的专业技术人员、农村基层科技管理人员等的培养。继续实施星火科技培训专项行动、教育系统农村劳动力转移培训和农村实用技术培训计划等，支持新型农民科技培训，广泛开展各种形式的科技下乡和群众性、社会性、经常性科普活动，提高农民科学文化素质，促进科学种养；重点加强农民科技致富带头人的培训。进一步加强农村劳动力转移科技培训，确保效果和质量，增强农民转产转岗就业的能力。开展乡镇企业和农村中小企业科技培训，培养一批懂技术、会管理、善经营的高技能人才。加强农村基层科技服务人员、农村教育和卫生等社会事业专业技术人员的培养，提高农村基层技术服务能力，发展农村社会事业。
6.开辟多元化的乡土科技人才培养渠道。一是通过农村科技成果转化和推广项目的实施带动乡土科技人才的培养。继续实施星火计划、农业科技成果转化项目，促进农村先进适用技术的转化和推广，支持各类人才的技术革新和发明创造。承担农村科技成果转化和推广项目的企业和单位，要积极承担起培养乡土科技人才的责任。确定和验收农村科技成果转化和推广项目，要把能否有效带动乡土科技人才的培养作为重要指标。二是通过农村科技成果产业化示范基地和培训基地培养乡土科技人才。发展好农业科技园区、农业高新技术产业示范基地、农村科普示范基地、星火培训基地、星火学校和农村成人学校等，支持其发展_基地+农户_、_定单培训_等模式，带动乡土科技人才培养。三是积极发展农村专业技术协会等农村科技服务中介组织，支持其在服务农民的过程中带动农民素质的提高。四是大力发展农村科普事业，形成尊重科学、崇尚创新的浓厚氛围。以农村科普活动站、科普宣传栏、科普大篷车、科普宣传员为重点，加强农村科普组织、队伍和能力建设。建立农村科普事业良性运行机制。五是鼓励拓展其他乡土科技人才培养渠道。
三、鼓励专业技术人才深入农村一线
7.支持大专院校和科研院所与农村紧密结合。深化涉农科研院所体制改革，使院所直接面向新农村建设主战场，积极开发适合_三农_需要的技术，加速科技成果的转化和推广。引导涉农院校和科研院所与地方政府联合，针对地方实际，优选若干产业，动员科技智力资源，通过各种形式、各种机制为农民和农村企业服务，因地制宜地发展以大专院校和科研院所为主体的农村科技服务模式。鼓励农业院校和科研院所专业技术人才到农村，与企业等实体联合进行技术开发和人才培养。继续实施_大学生志愿者服务西部计划_等，引导大学生服务农村一线。
8.创新引导专业技术人才深入农村的机制。对农业科技服务实行分类指导，分类支持，鼓励和支持多种模式的、社会化的农业技术服务组织的发展，建立健全多元化的农业技术服务体系。鼓励专业技术人才以资金入股、技术参股等形式，与专业大户、龙头企业、专业技术协会等结成利益共同体，实行风险共担、利益共享。继续开展科技_制度试点和农业专家大院模式示范推广等工作，引导专业技术人才深入农村一线，与农民紧密联系在一起。及时总结在创新农村科技服务机制方面的新经验并予以适时引导，建立健全农村科技服务体系。
9.激励专业技术人才面向农村和贫困地区开展服务。加强对深入农村一线创新、创业、服务并做出突出成绩的专业技术人才的引导支持。各地要加强部门协调，针对在农村开展服务的专业技术人才，研究制定科学合理的激励措施；其服务所在地要为其提供帮助、营造环境。通过科技扶贫开发等形式，鼓励和支持各地区开展多种形式的区域技术、人才合作，引导人才向西部地区、农村基层、贫困地区和发展滞后行业流动，优化人才区域和行业布局。
四、发挥农村实用科技人才的作用
10.健全农村实用科技人才评价机制。配合农村职业教育和技能培训的开展，鼓励农村专业技术人员取得相应职业资格证书；对参加职业培训并有鉴定要求的农村劳动者，积极提供技能评价服务，实施职业技能鉴定或专项职业能力考核，争取使受训农村劳动者取得相应职业资格证书或专项职业能力证书。适应农村生产经营专业化的发展趋势，在加强培养的基础上，扩大职业资格证书在农村的覆盖面。在加强农村实用科技人才评价的同时，健全对农村实用科技人才培养单位和机构加强评价的办法。要逐步形成符合社会主义市场经济规律、市场充分发挥作用的人才评价机制。
培养人意见范文 第8篇
1、**同志思想上积极向党组织靠拢，自主认真学习党的基本理论，关心时政，有较强的政治敏感度。学习上，**同学态度认真严谨，在工作中，**同学为系宣传部部长，他工作认真，乐于助人，积极组织参加各项活动，有较强的集体荣誉感与责任心。
2、**同志工作积极，要求上进，对党有一定的了解，积极参加政治学习，按时汇报自己的思想和工作注意不断改进自己的工作方式。在学习上，努力肯干，积极参加各项集体活动，表现比较突出。能够认真学习并践行党的各项方针、政策和决议。
3、***同志入党动机端正。、自觉学习党的基本理论，关心校内先进性教育和系学生党支部的活动动态，在思想上积极向党组织靠拢。有较强的工作能力，得到众多认可;生活朴实，为人热心，主动关心帮助周围的人，多次参加志愿者活动，并体现出社会责任感。
4、***同志积极向党组织靠拢，拥护党的路线、方针、政策，入党动机端正。对自己要求很严格，为人讲原则，做事认真负责、精益求精。有很强的责任心;生活上关心体贴同学，想事情周到细致，常常人心帮助周围同学。在各方面行动上表现出了他的先进性。
5、***同志有强烈的入党愿望，拥护_的领导，自主学习党的理论知识，有较强烈的为人民服务的意识。学习上，**同志刻苦认真，有明确的目标与计划，工作上认真踏实以身作则，为他人服务意识强，思想积极进步。
6、XX同志经近期党组织的考察在思想认识与实践基础上进步很大，在学习工作和生活中严格要求自己，向党组织靠拢，积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践，同时，也应该意识到自身存在的不足，群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，取得进步
7、XX同志经近期党组织的考察在思想认识与实践基础上进步很大，在学习工作和生活中严格要求自己，向党组织靠拢，积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践，同时，也应该意识到自身存在的不足，群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，取得进步
