审查调查谈话记录范文 第1篇
由于“谈话”人员与被“谈话”人员客观存在的对立关系，形成了不平等的“谈话”与被“谈话”的关系。“谈话”人员严肃认真，语言强硬，占绝对优势的地位。而被“谈话”人员所处的是被动地位，由于自己的违法犯罪，客观上就是要接受“谈话”人员的训斥，并且这种被训斥、被盘查的地位已经得到默认，形成了规律，因而被调查人在接受“谈话”的时候，对自己客观上所形成的地位，产生了应当接受的态度，已经有了心理准备，而且“谈话”的语言也有其特殊性，“谈话”人员对被调查人总是直呼其名，以严肃的态度来维护这种不平等的关系，来达到“谈话”的目的。被调查人为了免受法律的处罚，总是采取各种方式进行对抗，引发出了敌对状态，在这种对抗的敌视的心理状态下，是不可能交代自己的违纪违法行为的，“谈话”人员只有转变这种心理状态，建立良好的“谈话”基础，才能使被“谈话”人供述交罪。如何才能改变这种敌对的心理状态，笔者根据实践中的体会，认为用改变称呼的方法来缩短这种心理距离较为有效。如把“谈话”中直呼其名改称“老李”、“老周”、“老王”或偶然称原职务头衔，这样距离便一下拉近了许多。例如，在查办一起职务犯罪案件时，被调查人的抗拒心理相当强，面对面地坐着，眼睛却往别处看，对问话不理不睬的，结果调查人员采取了“昵称”的方法，对其改变称呼，把他原有的头衔又给他挂上了，出现了反差效果，他渐渐地改变了原有的抗拒态度，达到了基本配合的效果。
审查调查谈话记录范文 第2篇
人们常以“进一步刀枪相见，退一步海阔天空”来引导别人要忍让，不可争强好斗。这句话说得很有道理，忍让并不代表惧怕和失败，有时“让”还能起到“进”所达不到的效果。以退求进的范例举不胜举，这不仅适用于日常生活、军事战争，同时对“谈话”活动也有着一番妙用。
“谈话”中经常出现被调查人与“谈话”人员对峙的局面，继续发展下去就可能出现僵局，如果这时“谈话”人员向后退一步，而且退的这步又恰好是被调查人交罪的台阶，这岂不是一箭双雕吗？当双方经过一段时间的对峙有可能使对方进入了“趋向交罪”的心理状态，此时向后退一步，如“我们可以不记录”，或者“现在我们可以重新为你记录，你照实说吧”，“你还有什么顾虑吗？”让被调查人接上话茬，一吐为快，来减轻自己的心理压力。实际上这时被调查人的心理压力已达到了极限，正好有了出气降压的口子。从客观上，这是退了一步，可是从事实的结果上看，这是进了一步。有时“谈话”人员还暗示另一“谈话”人员暂时回避一下，创造一个退的环境：“现在他离开了，你说吧，我们现在不记录。”这种方法在实践中的成功比例相当大。因为在一对一的交流过程中，无论“谈话”人员的态度好坏，无论自己如何被“谈话”，如何难堪，只要没有其他人在场看见，被调查人则不必担心其他影响，甚至可以否认看见发生的事，他所面临的压力要小得多。但当他人在场的时候效果就不同了，会增加一份防御的力量。但是回避的“谈话”人员不可远离“谈话”室的空间，因为办案须要两名办案人员在场，如果远离“谈话”室的空间就成了违法操作，因为上述仅仅是告知，并非真的回避离开。
审查调查谈话记录范文 第3篇
XX:找以具子习员彻兄的十几大会稍神,切头肩负起完X兼收建设责任。在实践中，将ZZ纪律严明作为自身一言一行的基本准绳，在言论、行动、立场、方向和路线上，始终以____为核心的D中央保持高度一致。在工作中，我能自觉履行岗位职责，坚持原则，敢于负责，不计得失，顾全大局，围绕住建事业的工作大局，努力推动本部门工作。认真落实D风廉政建设责任制，严格遵守各级D委ZF关于廉洁自律的相关规定，坚持履行一岗双责，在实际工作中努力做到勤修身、严立戒、常知足、慎用权。不断筑牢反腐拒变防线，不断提高自身素质。坚定地与各种腐败现象作坚决斗争，虚心听取D员干部和人民群众的批评意见，自觉接受群众的监督，始终保持共产D人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，为全市住房和城乡建设贡献自己的力量。
XXX:在工作中,你能坚持贯彻落实D的各项纪律、方针和政策。希望你今后一如既往地严格要求自己,按照一岗双责的要求，履行好自身工作职责，将反腐倡廉、勤政廉政作为一项长期任务常抓不懈懈。
XX:今后我将继续加强ZZ理论和业务知识学习，严格执行好各级D委、ZF关于D风廉政建设的规定，时刻廉政准则，把廉洁从政、廉洁自律作为一项长期的任务来抓好。认真学习贯彻D的十九届四中全会精神的重大意义，把学习贯彻全会精神与做好主题各项工作紧密结合起来，更加深入扎实地推进______主题，更好地实现理论学习有收获、思想ZZ受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标。
审查调查谈话记录范文 第4篇
一句话表达一个完整的意思，而半截话是不是就表达一半的意思呢？实则不然，说半截话，另半截没有说出来的话是让听话人自己填充和理解，留半截话含义远远超过了半截话的意思范围，这种表达方法的效果有时是一句完整的话所无法达到的。
常用这样的半截话来达到对被“谈话”人的暗示。例如，在共同犯罪案件中为了瓦解被调查人，大多采用离间的方法。为了达到离间的目的，必须采用一定的手段，让对方确信。在实践中有的“谈话”人为了达到离间的目的，“做话”直接相告，其效果并不太理想，有时甚至还落个用假话骗人诱供的话柄。怎样用半截话达到离间的目的？如对共同犯罪的张三语气很随便，并不认真地说出：“李四过去很讲义气，这回怎么搞的……”这样张三便怀疑李四出卖了自己。再如：“张三怎么说自己不是主犯……”这样李四便怀疑张三把责任推给了自己。“平时关系很好，怎么这回……”“他怎么说钱不是他拿的……”“他怎么会知道……”“银行的资料还是比较……”“你爱人希望你跟她一样……”“你哥哥对你比较关心……”等，让听话者充分发挥下半截话的想象力，为我所用。
审查调查谈话记录范文 第5篇
有经验的“谈话”人员在没有掌握证据的情况下，为了挖出犯罪，大多采取后发制人的方法。先引蛇出洞，让被调查人的矛盾暴露出来，然后再顺着这些已暴露的矛盾找出犯罪的实质。从矛盾暴露的必然结果来看，被调查人为了对抗，必然说假话，编造谎言，然而编造假的情节，必然会出现矛盾，此时用后发制人的方法，有利于发现矛盾。
后发制人在语言表述上常表现为：轻松自如，语气平稳，带着几分“信任感”，让对方有很大的随意性。比如“那件事你说说”，“你自己是什么看法”，“你想怎么解释这件事”，“你想怎样才能说明白这件事”。一旦假话的矛盾被暴露，揭发矛盾时就要加快语言的节奏，增加语言的强制力，如“这么多的矛盾你能说得通吗？讲！钱干什么用了！讲……！讲……！讲……！讲……！”反复重复某一特定的语言，语意话题不要轻意改变，坚持一举达到心理限制的顶点，再松一步下台阶，使其交罪。
审查调查谈话记录范文 第6篇
树立形象的目的是将被调查人的形象树立起来，让其维护自己的形象，顺应“谈话”的要求。这种方法是采取对被“谈话”的个人形象和品行进行公开评价，引起被“谈话”对象做出有利的反应，一方面努力地去寻找这种被树立的形象的心理感觉，另一方面是积极地去维护被树立的自我形象。这种帮助被调查人树立形象的方法也有两种：一种是树立反面形象，采用丑化歪曲、扩大缺点的方法，他可以使被“谈话”对象做出有利的态度表示或行为反应。因为对方感到这样对他不公正、不客观，因而本能地显示自己并非如此，以争回良好的形象。他的这种反应，正好达到我们“谈话”要达到的目的。例如：“你敢作敢为，事情出来了为什么却不敢承认？”另一种就是正面形象的树立，选择有利于“谈话”的形象将其嫁接在被调查人身上使其得到心理上的满足，其就会按照这种为其设立的形象去体会、去发展、去行动，来维护被抬起来的形象。例如，在“谈话”一位正厅级领导干部时，就采用了这种树立形象的“谈话”方法，取得了成功。首先对这位正厅级干部的工作、人品进行树立：“你在工作上靠自己的实干，为社会作出了很大的贡献，改变了一个城市的面貌。在其他同志因工作不慎，出现了事故的时候，你敢于承担责任，保护自己的部下，表现出了大将风度，令人敬佩。”在把对方的形象树立起来以后，处在短时间的自我维护期间，将他侵吞国家财产的犯罪情节送上去，让他在自我形象维护的心理状态的驱使下，交代了自己的违纪违法行为。
审查调查谈话记录范文 第7篇
说话与办事都有一定的顺序，话应该一句句地说，路应该一步一步地走，这是规律。但是在“谈话”活动中，改变这种说话规律，便会产生特殊的效应。日常生活中，为了向他人了解情况，总是从开始按照顺序问下去，如果采取隐含前提的问法，就会使人不明白你在说什么。有了因，才有果，这是说话的习惯。如果先问其果：他去了没有？别人就不明白，谁去了没有，去干什么。如果把“前提”补上：张三昨天要找李四打架，不知去了没有？这句话就完整了。但是舍去前提的表达方式，在“谈话”中，却有着一番妙用，这种隐含前提的妙处在于被隐含的前提是被肯定的前提、被假设的前提。如在向被调查人“谈话”其是否拿了1万元公款，正常的问法是“那1万元公款你拿了没有？”而在“谈话”活动中用隐含的问法“你拿了1万元公款干什么用了？”这种问法，首先肯定了1万元是被调查人拿的，他就不能顺嘴否定自己没有拿1万元。再如，“你在涂改发票的时候，能记得是什么时间吗？”这句话的前提是肯定了被调查人涂改了发票，如果回答是，那他正好中计，承认了涂改发票的事实。
常用的隐含前提的“谈话”方式：你在涂改发票时有没有人看见？你拿钱干什么用了？他送钱给你的时候，有没有其他人看见？你在银行的存款是存折还是存单？你把钱拿回家，你爱人是否知道？你怎么能干这种事呢？等等。具体的运用要根据案件的具体情况来设定。隐含的方法就是肯定一个前提，然后跨过去问。
审查调查谈话记录范文 第8篇
权衡的语言表达方法是将“利”与“弊”放在一起摆出来，让对方挑选，以达到“谈话”的目的。在日常生活中也许会遇到这类的情况：儿子向父亲要100元钱，而父亲只想给儿子50元钱，但是如果直接给儿子50元，儿子是不会同意的，于是父亲便采取了“权衡式”的方法说：“我这里只有50元，如果你要就拿去不然连50元都没有了。”结果儿子“权衡利弊”还是收下了这50元。因为儿子明白，如果不要，就连这50元都没有了。在“谈话”中这种权衡式的方法也被经常使用，如“你现在交代了，还能落个从轻处理，如果不交代连从轻的可能也不会有的，而且还要从重处罚”等等。
审查调查谈话记录范文 第9篇
大家在开会时的发言太多，各持己见，最后总要将有代表性的意见总结出来，否则便成了杂乱无章的无重点的茶话会了。在“谈话”中也是如此，被调查人唯恐自己的辩解说不明白，滔滔不绝地说个没完，如果让他这样一直说下去，就无法完成“谈话”的主题任务，因而为了暂时让其“刹车”，把前面滔滔不绝所说的内容进行精简，简练地提出主要内容，就需要用总结式语言，如“你刚才说的主要内容是……”“是不是这种情况”等，确认后调查人员便可继续“谈话”的主题了。用这种方法还能把偏离主题的话题总结出去。更重要的是对“谈话”主题的确定，把模棱两可的事情予以确定。在被调查人的供述杂乱无章，企图浑水摸鱼、真假交杂、用假话蒙混过关时，宜采取总结式的语言进行更正，以便按照客观正常的“谈话”方式进行下去。有时被调查人的供述前后出现矛盾，到底以哪一次供述为准呢？需要加以确定，也须采用总结式的方法。不仅如此，这种方法还能对“谈话”的方向予以控制，因而被普遍地使用。
审查调查谈话记录范文 第10篇
在“谈话”的活动中，当某一个环节发展下去不利于“谈话”，不能达到目的的时候，我们应该另辟渠道，展开其他的话题，进行分析、研究、说服教育，以达到使被调查人认罪交罪的目的。被调查人因主要违纪违法行为清楚被“双规”以后，还有问题没有被发现，在这种情况下让其交代余下问题是很困难的，因为被调查人的心理状态是“反正我已被‘双规’了，还有一些没有交代的问题能隐瞒就隐瞒了”。在这种情况下我们的“谈话”人员如果还按着一条路往下深追，其效果不会太好。如果另辟渠道，重新选择一个话题：“你虽然已被宣布‘双规’了，但也不能坐等被从重惩罚呀！你自己要想想办法啊！”这时对方会对问话产生兴趣，有时还会反问，“有什么办法可想呢？”这便使调查人能顺势展开话题。“你要想从宽处理，靠你这样坐等是不会有奇迹出现的，抗拒更是得不到从宽处理。你的主要违纪违法行为是清楚的，你自己也清楚，已是无路可退了，怎么能得到从轻处理，你自己须要选择一条路，既不会使你交罪后受到从重处罚，又能在原有的基础上从宽处理，这就是走投案自首、检举立功的路，这对你来说是一个机会，千万不能错过，你虽然已被‘双规’，但这只是一种纪律手段，不是最后的处理决定。”笔者认为这位被调查人会选择这条路的。这样既省时又省力，也达到让被调查人认罪的目的。
